Hochschulzertifikat Kita-Profil Sprache
Fachkraft für Sprache und Kommunikation
In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg bietet die EH Freiburg seit 2021 Qualifizierungskurse zur Fachkraft „Sprache und Kommunikation in Kindertageseinrichtungen“ an. Unter der Leitung von Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht finden die Zertifikatskurse Kita-Profil Sprache statt.
Mit dieser Fortbildung können Sie als Fachkraft für Sprache und Kommunikation das Profil Ihrer Kita im facettenreichen Themenspektrum (mehr-)sprachlicher Entwicklung, Bildung und Förderung schärfen. Sie haben damit in Ihrer Einrichtung eine Berater*innenfunktion. Dadurch stellen Sie in dialogischen Teamprozessen speziell das Entwicklungsfeld Sprache mit seinen spezifischen Herausforderungen in den Fokus.m die Fragen der Qualitätsentwicklung bei der Betreuung, Erziehung und Bildung in U3 besser bearbeiten zu können, können sich Fachkräfte, die in der direkten Arbeit mit kleinen Kindern und ihren Familien stehen, zum Beispiel als Leiter*innen von Einrichtungen oder als Gruppenfachkräfte, sowie Fachpersonen im Bereich der Kindertagespflege einbringen. Angesprochen sind zudem Trägervertretungen, Fachberatungen, Fachpersonen im Bereich der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Hochschulbildung mit einem Schwerpunkt im Bereich U3.
Zielgruppe
- Die Fortbildung richtet sich an staatlich anerkannte Erzieher*innen, BA und MA Kindheitspädagog*innen sowie Sozialpädagog*innen / Sozialarbeiter*innen, die in baden-württembergischen Kindertageseinrichtungen mit Kindern im Altersspektrum bis sechs Jahre tätig sind.
- Pro Einrichtung können sich max. zwei Fachkräfte anmelden, die bisher nicht am Bundesprogramm Sprach-Kitas teilgenommen haben.
Abschluss/Hochschulzertifikat
- Mit Abschluss des Kurses erhalten die Absolvent*innen das Hochschulzertifkat: „Fachkraft für Sprache und Kommunikation“.
- Sie werden zudem als qualifizierte Fachkräfte für die Umsetzung der Gesamtkonzeption des Landes Baden-Württemberg „Kompetenzen verlässlich voranbringen“ (Kolibri) anerkannt.
Kosten
Die Kurse werden vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport finanziert und sind für die Teilnehmenden kostenlos.
Kursumfang / Format / kleine Arbeitsgruppen
Ein Kurs umfasst 180 Zeitstunden, davon entfallen ca. 55% auf Workshops sowie auf das Supervisionsformat Feedback im Prozess. Weitere 45% sind für Erprobung und Vertiefung vorgesehen. Die Weiterbildung wechselt in Präsenz-, Online-Präsenz- und in Selbstlern-Phasen. Workshops und Supervision finden in der Regel in Präsenz an der EH Freiburg statt.
An der Weiterbildung nehmen pro Kurs ca. 25 Personen teil, so dass Sie eine angenehme, intensive und gut begleitete Arbeitsatmosphäre haben werden.
Kurstermine
- 6. Kurs, November 2025 – März 2027: laufend
- 5. Kurs, Dezember 2024 – März 2026: laufend
Die Kurse 1-4 sind beendet.
Modulinhalte 1 – 5 (ab Kurs 4)
Module
Inhalt Module 1 – 5
Modul 1 Spracherwerb, Sprach- und Interaktionsbeobachtung, Sprache und Emotion, Sprache und Kognition, Responsive Sprachbegleitung und -förderung
Die Kunst des Antwortens: Spuren in der Kita für das (Sprach-)Verstehen
Der Welt eine Bedeutung geben: Spracherwerb und responsive Begleitung
In Beziehung: Kommunikation und Sprache videobasiert beobachten
Themen/Referentinnen
Die Kunst des Antwortens: Spuren in der Kita für das (Sprach)Verstehen
Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht
Die Entwicklung des sprachlichen Verstehens und Entwicklungsschwierigkeiten in diesem Bereich, Alltags-Handlungen und Spiel sprach-verstehens-orientiert begleiten, Handlungs- und Spielformate zur Stärkung des sprachlichen Verstehens, Visualisierungsstrategien (Bilder, Piktogramme, Gebärden), Visualisierung und Interaktion, triangulärer Blickkontakt und synchrone Momente, Hierarchie der Hilfestellungen, Skriptaufbau im Kontext sprachlichen Verstehens, gruppenbezogenes Arbeiten, Sprache und Emotion, Sprachverstehen im diagnostischen Blick.
Methoden: Vortrag, Fall-Arbeit, Kleingruppenarbeit, Analyse von Videosequenzen aus unterschiedlichen Konzepten als Blickschulung.
Der Welt eine Bedeutung geben: Spracherwerb, Sprach- und Interaktionsbeobachtung, responsive Strategien der Sprachförderung
Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht
Überblick zur Sprachentwicklung, Entwicklung im Kontext der Sprachebenen (Laute, Wortschatz, Grammatik, Pragmatik) responsive Strategien zur Erweiterung der sprachlichen und kommunikativen Möglichkeiten des Kindes/der Kindergruppe, Professionelle Responsivität in den Lebensaktivitäten und im Spiel, Sprache und Sprachverstehen im Tagesablauf einschließlich der Mikrotransitionen, multimodale Sprachbildungs- und Sprachförderungs-Strategien und -Methoden alltagsintegriert nutzen, Kinder als Zeitreisende im sprachlichen Austauschprozess, Sprache und Emotion, vom Memory Gespräch zum Erzählen, Scaffolding Strategien, sustained shared thinking, kognitive anregende Strategien, Zusammenhänge Sprache und Mathematik, Sprache und Musik.
Methoden: Vortrag, Fall-Arbeit, filmgestützte Analyse von Sprachförderstrategien, Kleingruppenarbeit, Mentimeter, Padlets
Referentin: Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht, EH Freiburg, Dipl. Heil- und Sonderpädagogin, Logopädin, Atem-, Sprech- und Stimmlehrerin nach Schlaffhorst-Andersen. Arbeitsschwerpunkte: Sprachliche Bildung und Förderung, Entwicklung des Sprachverstehens, Mehrsprachigkeit, Sprachförderung bei Kindern mit Behinderungen und Störungen.
In Beziehung: Kommunikation und Sprache videobasiert beobachten
Christine Bader
Kompetenzentwicklung pädagogischer Fachkräfte in der kommunikativen und sprachlichen Begleitung von Kindern in Alltags- und in Spielsituationen nach Marte Meo beobachten, zentrale Strategien sichtbar machen.
Methoden: Analyse von sprachförderlichen Vorgehensweisen und Strategien, Fallarbeit und Videoanalyse von Filmmaterial aus dem Marte Meo Fundus.
Referentin: Christine Bader, Diplom Sozialpädagogin und staatlich anerkannte Erzieherin, ist freiberufliche Bildungsreferentin, Marte Meo Supervisorin und Pikler®-Pädagogin.
Supervisionsveranstaltung Feedback im Prozess zu Modul 1
Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht
Modul 2 Kinder mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen in der Kita (inkl. Kontext Sprache und Mathematik)
Kinder mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen in der Kita (1)
Kinder mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen in der Kita (2)
Modul 3 Sprache im Projekt
Die geteilte Phantasie: Methodenspektrum zum Erzählen
Sprache – Natur – Medien: Von haptischen zu digitalen Zugängen zur Sprache
Modul 4 Perspektiven der Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit in der Kita
Zusammenarbeit mit ein- und mehrsprachigen Eltern
Bilder – Bücher – Lebenswelten: Diversitätssensible Förderung von Literacy-Kompetenzen im analogen und digitalen Raum
Modul 5 Organisation und Team im Kontext-Auftrag Sprachprofil
Teamprozesse & -reflexion
Reflexionsgespräche mit Erwachsenen dialogisch gestalten.